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学生创业很难但不可怕 创业不是高学历者的专利
点击数:2145   时间:2010-4-19   作者:cdutcmadmin   

 在校生创业困难很多,但只要选对项目和经营模式,成功的希望就很大。江苏省常熟市职业教育中心校大三学生杨绪龙告诉记者,目前他是一款布偶产品的江苏总代理,每月销售布偶10万多个、利润超过3万元。去年圣诞节期间,他为了拿下圣诞商机,在周边高校、商业中心等举行了多场促销活动。

  2006年,江苏省教育厅启动职业教育创业行动计划,健全创业课程体系,建立校内创业园区,设立风险和奖励基金,为全省职业院校学生搭建创业平台,进行全方位创业培训和指导。3年来,全省职业学校共有近万名学生像杨绪龙一样成为小老板,他们共创办小企业近2000个,不仅实现了高质量就业,而且带动了更多的毕业生实现就业。

  学生创业很难,但并不可怕

  杨绪龙告诉记者,去年5月,他在网上看到杭州咪偶布偶有限公司正在寻求产品代理商,这种布偶产品提供材料和图纸,购买者可以根据个人喜好制作成品布偶娃娃。他觉得这个产品契合青年人对个性的追求,开始在校园推广这种产品。由于准备充分,他一个星期卖出1000多个布偶,净赚4000多元。如今,这个20岁的在校生已经成为校园创业的领头人,不仅管理着27个代理商,还先后有10多位同学参与他的创业活动。

  为了谈业务,经常忙得连午饭都没时间吃,电话费比以前都要多。谈起创业初期的艰辛,常州信息职业技术学院模具设计与制造专业的肖建龙至今难以忘怀。今年初,他和同学在做了市场调查后,在学校的大学生商贸创业街开了一家以女生服饰为主、兼营男女生精品鞋的专营店。没想到,小店一开就遇到很大困难。校外的服装店很多,无论价格还是款式,我们的鞋服专营店都没有竞争优势。

  为了赢得顾客和市场,肖建龙想出了订单式服务的点子。同学们需要什么款式的衣服和鞋子,我们就进什么样的货。肖建龙表示,在诚信服务、薄利多销的同时,他们还开了网店,生意一下子好了很多。

  虽然创业项目、经营模式各不相同,但选择创业的职校生都有一个共同点,就是有着强烈的创业意识和较强的抗挫能力。已经从南京信息职业技术学院毕业2年的李维清,工作一年后和2名同学一起毅然选择创业,创办了一家文化传播公司,主打展览展会产业。

  在学校练摊的时候,我就有了自己创业的念头,工作一段时间积累了人脉和资金后,我想把梦想变成现实。李维清告诉记者,公司成立之初,正赶上全球金融危机,很多文化广告公司相继倒闭。但他们没有放弃,从两张办公桌和一台复印机起步,不断拓展业务范围,如今公司已经为多家企业进行形象宣传和展览策划。学生创业确实很难,但并不可怕。只要有恒心、多想办法,总有成功的一天。李维清说。

  创业不是高学历者的专利

  现在大学生就业都很困难,职校学生还能创业?

  职业教育让学生学好技能,找个好工作就行了,搞创业不是自找麻烦?

  学生搞创业,不安心学习怎么办,风险谁来担?

  ……

  这些对职校生创业的担心和质疑,也曾困扰我们,让我们对创业教育迟迟不敢出手江苏省教育厅职业教育与社会教育处处长马斌表示,经过调研后他们发现,事实上50%的创业者是高中学历,多数在校生有创业的愿望,一些职校学生凭着一股初生牛犊的勇气进行了成功的创业实践。我们认识到,学生创业的最大障碍不在学生,而在学校和教育行政部门。

  马斌告诉记者,为培育职校生的创业温床,江苏省教育厅于2006年初启动职业教育创业行动计划,全面动员,重点突破,通过健全创业课程体系、建立校内创业园区、设立风险和奖励基金等方式,让敢创新、能创新的学校和学生先干起来。

  在江苏省首批13创业教育示范校之一的常州纺织服装职业技术学院,记者看到了已经运行一年的百草根商贸集市。在这个校内小街,由大学生组成的51个团队分别成立了自己的商店,小百货、手工制品、数码产品等应有尽有。学生们还模拟担任工商”“税务”“城管等角色,让创业者熟悉市场经营全过程,体验当老板的感觉。目前,这个校园商贸集市已举办15期,共有2000多名学生在此得到锻炼和实践。

  没有不会创业的学生,只有不会引导学生创业的学校。常州纺织服装职业技术学院党委副书记黄卫平表示,学院从课程设置、师资配套、实践基地、校企地三方合作、创业平台等方面出台举措帮助学生创业,逐步使全体学生具有创业意识,掌握创业基本知识和基本能力。

  创业打开职校生就业的另一扇门

  科技不断进步,设备更新周期日益缩短,职业院校的学生如果不具备学习能力和创新能力,单单掌握了一些支离破碎、片段的知识和技能,很容易被社会淘汰。常州纺织服装职业技术学院创意与艺术设计院院长邓凯认为,创业既是一种意识,也是一种能力,高职院校应该为社会培养一大批创新型应用性的技术人才、管理人才和创新人才,不能定位于培养技工,培养技工不叫高等教育。

  大学校培养小老板,小老板成就大事业。常熟市职业教育中心校校长金玉书介绍说,目前这个学校以师生生活需求为背景,建成校园生活创业园,成功开展车辆养护中心、图片服务社、极度动漫工坊等10大创业实践项目。目前,全校已有12名学生成为创业实践的小老板和个体工商户,直接带动50多名毕业生实现就业,间接带动数百名毕业生实现就业。

  黄卫平表示,培养学生科研创新能力是加强校企合作的现实需求。以往校企合作以共建校外实习、实训基地等形式居多,企业参与的积极性不高。现在,学校和企业合作开发产品、研究项目,指导教师学生参与项目的研制和生产,实现了学校、企业、学生三方的共赢。

  目前,全省职业学校在校生创业已呈现零起步的生活性创业、立足专业的经营性创业和走向社会的市场性创业3种形式,创业载体从分散向创业街和创业园区转变。江苏省教育厅厅长沈健表示,到2010年,全省将重点建设50个职业教育创业基地,使5%左右的职业学校在校应届毕业生参与创业实践。

  以创业教育带动学生创业,以学生创业带动社会就业,以校内创业带动校外创业,创业打开了职校生就业的另一扇门。沈健表示,创业教育不仅是职业教育培养创业、创新、创优新江苏人的抓手,更是应对当前就业严峻形势的重要突破口。学生创业不在于项目大小、赚钱多少,关键是在创业过程中找到自信、积累经验。沈健说。

 

上一条专家称2010年380万高校毕业生不能当白领 下一条大学生创业平均比例是0.3% 代表:政府应再添把火

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